为了迎接中考，把初中新课程改革进一步推向深入，同时也为了进一步提高全体教师的业务水平，进一步提高课堂教学质量，打造高效课堂，在督导处的精心组织下，初中部于4月12日和4月14日，开展了五节九年级复习课展示活动。总体来看，本次复习示范课充分激发了九年级一线教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，充分展示了初中教师的独特个性和风采，较好的表达了初中部希望进行全面教学改革的愿景。本次活动后，督导室张主任结合本次五节课，面向初中部进行了点评并针对复习课进行了培训：

    首先，老师们要课前备课充分，教学目标设计合理，能面向全体学生，并注意复习思路渗透。五位教师接到通知后都高度重视，积极准备。在督导室张主任的亲自指导下，深入钻研考纲，研究复习教学，并翻阅有关书籍或复习资料，力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。在学案的撰写上，既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重新课程理念的渗透。同时，还注重利用多媒体技术，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的复习教学展示给所有听课教师。如张静老师的英语学案，内容丰富，条理清晰，目标准确，实践性强。项婕老师把公民的经济权利与时政热点巧妙地渗透课堂，让学生在课堂教学中收到潜移默化的思想教育。

    其次，在教学内容的选择上，能够紧密结合学生实际，重点关键突出，复习考纲知识点精当，能力训练有序。备课的一个重要环节就是备学生，了解学生现有知识状况和接受能力，才能有的放矢，增强课堂教学的针对性，提高课堂效率。李堂生老师在课堂上针对学生的特点，一节课只讲压强的理解与运用，并且让学生当堂掌握，并当堂反馈。没有花里胡哨的表演，只有娓娓道来的讲解，让学生得到的是实实在在的收获。

    再次，复习课，教师课堂驾驭能力要更强，教学环节科学合理，教师精神饱满，教态自然，思路清晰展示的各位老师，在整个课堂教学的组织中不慌不忙、松弛有度、收放自如。设计的问题合理科学，针对性强，大多数教师都能把握重点和难点，解决考纲的核心问题。如程春梅老师的复习课对碳和碳的氧化物知识的梳理，脉络清晰，一线贯穿。开展活动时，注重引导学生通过不同解答思路的设计来完成老师的问题，并培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、多角度思维等能力，整个的教学过程清晰流畅而完整。

    纵观本次复习课活动，尽管有诸多的可喜之处，但也有一些不足之处：有的对教材内容的处理不够合理，甚至完全脱离课本。有的学习任务繁重，学生不易接受。同时，课堂上没有体现学生的自主性，学生探究、合作、自主的精神还有待于进一步培养和提高。

    我们常想，一堂好课，首先就是要高效的。即使是我们面临的中考，老师们依然要对自己的课堂保持永远的新鲜感。学校、督导室和学部通过此次活动为契机，希望能借此打造专属于初中部的、有特色的中考复习课。当然，我们更衷心希望各位老师要以近期学部开展的各类教学展示活动为契机，力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长，力争使自己的课堂教学水平再上一个新台阶。