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合肥世外国际小学UOI课程——三月我们探究了哪些“超学科主题”

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2019-4-2 浏览次数：

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Unit Of Inquiry

IB-PYP项目确定了6个超学科主题，分别是：我们是谁、我们身处什么时空、我们如何表达自己、世界如何运作、我们如何组织自己、共享地球。

学生们最喜欢的就是UOI课程了，每一个学习的过程都充满了趣味性和挑战性。在探究过程中，学生不仅能够学会团队之间的相互协作，更能够通过课程进行自我反思。

在开学的这一个月里，四五六年级针对UOI单元中“世界如何运作”这一课题开展了哪些有趣的小活动呢？让我们来一起分享一下吧！

How The World Works

Grade4,主题：地球变化

地球的不同组成部分是如何互相联系的？地球是如何变化的？为什么地球会变化，人类对于地球的变化做出了什么回应？

针对这些问题，四年级的学生们进行了热烈的探讨，并分组制作了相关手抄报，还积极与其他同学相互分享了自己的想法。（王雪）

Grade5,主题：能量

本单元探究主题是“能量”，探究线索“能量是如何转换的”。为了让学生更加清晰的理解这一主题，我买了一些实验装置。首先我让学生进行了分组，之后以小组为单位拼装小车，孩子们根据说明书很快就把小车装备完毕。

等太阳出来的时候我带着他们进行了户外实验，我们的原理是太阳能转换成电能，电能转换成动能。

最后实验非常成功，一块小小的太阳能板，居然让小车动起来了，孩子们都感到非常激动和喜悦。

UOI课程本身就是一种探究课程，通过实验让学生们直观感受到能量的转换，这不仅培养了他们团队协作的精神，更让他们明白了探索的趣味性。（胡琬群）

Grade6,主题：繁殖

本月我们的探究主题是“繁殖”，探究线索是“繁殖作为生命周期的一部分”。首先我抛出了一个问题给学生：“生命周期是什么？”孩子们对此展开了激烈的讨论。结合日常生活经验以及网络资料，他们总结出了植物的生命周期。

“实践是检验真理的唯一标准”，为了更好地观察以及了解植物的生命周期，他们决定自己进行植物种植。

现在班级里的满天星以及向日葵已经发芽了，他们也期盼着其他植物能够快快长大。相信他们通过这次的实践，会更加了解植物的生长周期。（张玉洁）

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